Sympozjum Pedagogiczne
W dniu 10 marca 2011 r. w auli Małopolskiej Wyższej Szkole Ekonomicznej w Tarnowie odbyło się Sympozjum: „Współczesna pedagogika a wychowanie ku wartościom”. Sympozjum zorganizowało Naukowe Koło Pedagogiczne „Paidagogos” przy MWSE w Tarnowie.
Patronat Honorowy nad Konferencją objął Jego Magnificencja, Rektor MWSE w Tarnowie, prof. dr hab. Zenon Muszyński.
(Na fotografii wykonanej przez Kierownika administracji gospodarczej MWSE, mgr Leszka Skowrońskiego widzimy: prof. Juliana Dybica, Wicekancelerz MWSE mgr Renatę Mielak, Dziekan MWSE dr Jolantę Staniedę, Kanclerz MWSE mgr Zofię Kozioł oraz Rektora MWSE prof. zw. dr hab. Zenona Muszyńskiego)
Obradom przewodniczył prof. MWSE, dr hab. Jan Krukowski, który wypowiedzią o znaczeniu wartości w pedagogice otworzył Sympozjum.
W jego prowadzenie zaangażowane były opiekunowie Naukowego Koła Pedagogicznego „Paidagogos”. Pierwszej części obrad przewodniczyła dr Monika Badowska-Hodyr, natomiast drugą część obrad poprowadziła dr Helena Komarynska
W rejestracji i obsłudze gości Sympozjum pomocni byli członkowie Koła "Paidagogos",
to dzięki nim wszystko przebiegło sprawnie
Na fotografii: Ewa Cieplińska, Martyna Morys, Robert Kotapka oraz Joanna Stręk-Kułaga
na fotografii poniżej Katarzyna Kawa oraz Ewa Siarkowska
aktywne członkinie Koła "Paidagogos"
W Sympozjum wzięli udział studenci Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie, Państwowej Wyższej Szkoły Techniczno-Ekonomicznej w Jarosławiu oraz Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
Sympozjum rozpoczęło się wystąpieniem dr hab. Iwony Wagner, z Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, która wygłosiła referat: „Modele przemian wartości i norm moralnych w polskim społeczeństwie”.
Autorka przedstawiła przemyślenia dotyczące transformacji ustrojowej, jej wpływu na społeczeństwo i jego etyczne postawy, a także negatywne konsekwencje transformacji w postaci różnorakich patologii, niszczących aksjologiczną sferę ludzkiej egzystencji oraz upadku autorytetów i ekspansji anomii.
Następnym prelegentem był Ks. Karl T. Stehlin, z Fundacji im. Ojca Damiana de Veuster, temat wystąpienia: „Główne wartości w katolickim wychowaniu oraz ich wpływ na osobowość człowieka”.
W swoim wystąpieniu Ksiądz zawarł przemyślenia dotyczące istoty pedagogiki, która jego zdaniem jest prowadzeniem wychowanka do celu. Podkreślał znaczenie, jakie dla wychowania dziecka stanowi formacja całego człowieka.
Wskazał istotne wartości z punktu widzenia katolickiego wychowania, są nimi: wychowanie serca, prawda, poznanie dobra, właściwy przykład wychowawców, obiektywna wartość człowieka, prawdziwy etos wychowawcy wyrażający się w trosce o wychowanka oraz przedstawianie wychowankowi celu, jakim jest zbawienie.
(prof.Julian Dybiec)
Wystąpienie to wzbudziło zainteresowanie słuchaczy, na jego temat wypowiedział się prof. Julian Dybiec podkreślając, że obecnie w pedagogice mało uwagi poświęca się oddziaływaniom na wychowanków poprzez kształtowanie ich charakterów, zauważył także, że wada charakteru, jaką jest lenistwo nie leży już w obszarze zainteresowań pedagogów.
Magister Anna Smęda, Dyrektor Niepublicznego Przedszkola w Tarnowie, zaprezentowała referat: „Znaczenie rodziny we wczesnym wspomaganiu dziecka niepełnosprawnego”.
Wskazywała na trudności, jakich doświadczają rodzicie dzieci niepełnosprawnych, oraz bariery prawne, finansowe, administracyjne, które utrudniają rehabilitację.
Następną prelegentką była mgr Ewelina Magdalena Sławek, z SKN Młodych Pedagogów Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Kochanowskiego w Kielcach. Przedstawiła referat: „Rola wartości w wychowaniu i życiu człowieka”.
W koncepcji, jaką przedstawiła wychowanie jest urzeczywistnianiem wartości. Wskazała, że system wartości, jaki wyznajemy w dużej mierze jest dziedziczony.
Ks. dr hab. Bogdan Węgrzyn, prof. nadzw. PPWSZ w Nowym Targu, Sędzia audytor Sądu Diecezjalnego w Tarnowie, przedstawił wystąpienie nt: „Osoba cierpiąca i jej znaczenie dla rozwoju społeczeństwa”.
Jako osoba, która przez dwanaście lat pracowała z osobami umierającymi wskazał na wypieranie cierpienia ze świadomości społecznej oraz zamknięcie się na osoby chore, które są wyłączane z nurtu życia społecznego. Podkreślał, że cierpienie, które jest nieodłącznym elementem ludzkiej egzystencji powinno znaleźć swe miejsce nie tylko w wychowaniu młodego człowieka, lecz także w systemie edukacji. W swym wystąpieniu wskazał także na obszar potrzeb chorego, najważniejszymi są potrzeba akceptacji, bezpieczeństwa, towarzyszenie, okazywanie zrozumienia i cierpliwości.
Wystąpienie to sprowokowało do zadania pytania prof. MWSE, dr hab. Jana Krukowskiego, który zapytał o reakcje emocjonalne chorych na nformację o nieuleczalnej chorobie i proces godzenia się z tym co nieuchronne.
Gertruda Gałek z Naukowego Koła Pedagogicznego „Paidagogos” przy MWSE, przedstawiła prezentację nt: „Rola wartości w posłudze hospicyjnej”.
Akcentowała w niej, że urzeczywistnianie wartości wpływa pozytywnie nie tylko na pozom świadczonej opieki, ale przede wszystkim, na jakość życia chorego i postawę etyczną hospicjanta. Po tym wystąpieniu nadeszła przerwa, na której mogliśmy pokrzepić swoje ciało :)
Po przerwie referat nt: „Wolność jako kluczowa wartość w pedagogice Marii Montessori” wygłosiła dr Małgorzata Miksza, z Zakładu Pedagogiki Filozoficznej UŁ, która jest Prezesem Polskiego Stowarzyszenia Montessori. W swym wystąpieniu przedstawiła rodzaje wolności, są nimi: wolność przeżywana, która polega nadawaniu wolności, wyzwalaniu się oraz wolność pomyślana, która jest przedmiotem
doświadczania. Wolność w swej istocie jest procesem dochodzenia do niezależności i samodyscypliny. Dziecko osiąga wolność w wyniku ciągłej aktywności, jest ona wartością, która buduje osobowość człowieka.
Wystąpienie to zainteresowało gościa Sympozjum, który zadał prelegentowi pytanie czy nadmierna swoboda dawana dziecku nie jest przeszkodą w procesie socjalizacji, prowadząc do nadmiernego skupienia uwagi na sobie i nierespektowania praw innych osób.
Następnie mgr Marta Derkowska, Dyrektor Niepublicznego Przedszkola M. Montessori w Krakowie, zaprezentowała referat: „Pedagogika Montessori a wychowanie dla pokoju”.
Wychowanie dla pokoju jest nieodłącznym elementem pedagogiki Marii Montessori, wyraża się ono w cytacie: „Dziecko, które naprawdę pokochało swoje otoczenie i wszystkie żyjące stworzenia, które odkryło radość i entuzjazm w pracy, daje nam powód, by mieć nadzieję … nadzieję na pokój w przyszłości”. Pokój w myśl idei Montessori jest rezygnacją ze stosowania siły i przemocy w stosunkach osobowych i relacjach społecznych, a jego niezbędnym elementem jest rzeczywisty udział obywateli w rządach. Informacja o kontaktach Marii Montessori z ideami buddyzmu zainteresowała uczestnika Sympozjum, który zapytał czy fakt ten nie skutkuje synkretyzmem w ideach Marii Montessori, poprzez otwarcie się jej na różne religie.
Marta Falińska, z Naukowego Koła Pedagogicznego „Paidagogos” przy MWSE, wystąpiła z referatem: „Poszukiwanie wartości w koncepcji pedagogicznej Marii Montessori”.
Wskazała ona, że należą do nich: empatyczne rozumienie uczuć wychowanka, bezwarunkowa akceptacja oraz autentyczność wychowawcy. Natomiast głównymi zadaniami
Pedagogiki Marii Montessori są: uczenie przez działanie, samodzielność, koncentracja, lekcje ciszy, porządek, społeczne reguły, obserwacja, indywidualny tok rozwoju każdego dziecka, przygotowane otoczenie oraz wychowanie religijne.
Kolejny prelegent Karolina Seremet, z Naukowego Koła Pedagogicznego „Paidagogos” przy MWSE, przedstawiła referat: „Wartości preferowane w programie wychowawczym Szkoły Podstawowej im. Św. Rodziny w Warszawie”.
W myśl zasad tej szkoły wychowanie jest wydobywaniem zdolności oraz predyspozycji młodego człowieka, a jego niezbędnym elementem jest kształtowanie charakteru i sumienia. Wychowanie to ma aspekt religijno-moralny poprzez jego powiązanie z religią katolicką. Wystąpienie to spotkało się z reakcją mgr Marty Derkowskiej, która zapytała czy ta koncepcja wychowania nie jest w istocie rzeczy próbą ukształtowania wychowanka według woli wychowawcy .
Następnie z referatem: „Wartości chrześcijańskie w wychowaniu młodego człowieka” wystąpiła Agnieszka Podbilska z Uniwersytetu Rzeszowskiego. Wskazała ona, że kluczowymi wartościami w wychowaniu dziecka są: prawda, sprawiedliwość, odwaga, szacunek okazywany drugiej osobie, miłość mądrość, odpowiedzialność, samodyscyplina oraz przyjaźń.
Kierowanie się nimi w procesie wychowania zaowocuje postawą pełną empatii i odpowiedzialności. Pani Agnieszka podkreśliła, że celem nauczania wartości jest szczęście dziecka.
Magister Dawid Góral, Uniwersytet Rzeszowski, w swoim wystąpieniu: „Ojciec jako zasilacz emocjonalny dziecka” przedstawia znaczenie odpowiedniego przygotowania rodziców do pełnienia tak ważnych ról społecznych jakimi są bycie ojcem i matką. Ich prawidłowe pełnienie zawiera się w opiece, wychowaniu i odpowiednim zasilaniu emocjonalnym dziecka, które wyraża się poprzez okazywanie miłości i akceptację.
Akcentował też to, że ojcostwo pozwala mężczyźnie wzrastać emocjonalnie, duchowo i psychicznie, a zadaniem ojca jest stanowienie wzoru do naśladowania.
Na tym zakończono obrady, które podsumował prof. MWSE, dr hab. Jan Krukowski.
Obrady zrekapitulowała także Dziekan Wydziału Zarządzania i Turystyki oraz Wydziału Nauk Społecznych dr Jolanta Stanienda, która w swym wystąpieniu odniosła się do słów Jana Pawła II.
Pragniemy podziękować wszystkim za pomoc w organizacji Sympozjum. Wymienić tu należy odpowiedzialną za jego organizację dr Helenę Komarynską, którą molestowałam :) wielokrotnie o pomoc w redagowaniu tekstów, Władze Uczelni za pomoc logistyczną i finansową, mgr Annę Król i mgr Leszka Skowrońskiego za wydrukowanie certyfikatów, plakatów, identyfikatorów i programu Sympozjum, oraz wsparcie techniczne, a także Panią Katarzynę Behereycz za pomoc w obsłudze gości Sympozjum.
.JPG)
